西部边疆：童心盛开“太阳花”

孩子的(de)月考成绩刚刚出来，南疆军区某部驻守高原的干部董光凯，就接到妻子打来的电话(diànhuà)。得知孩子的成绩又进步了，他高兴(gāoxìng)得合不拢嘴。 一年前，董光凯(dǒngguāngkǎi)调整到新(xīn)单位任职，妻儿也随迁到新驻地生活。正在读初三孩子的择校问题，是搬家前夫妻俩的“挠头事”。 当岗位调整“撞上(shàng)”子女升学，董光凯一时犯了难。“调任新岗位，孩子能不能(bùnéng)就读驻地高中？孩子能不能适应，成绩能不能跟上？”他的这些顾虑(gùlǜ)，随着(suízhe)南疆军区“军人子女教育食宿站”的主动作为，一一得到化解。 “小站”不大，却肩负使命。说是“食宿站”，其(qí)职责更像为军人子女铺就成才之路(chéngcáizhīlù)的“服务站”。食宿站运营由上级保障，协调员由南疆军区(jūnqū)机关干事兼任，专门对接驻地政府(zhèngfǔ)，为军娃解决入学教育难题。 南疆(nánjiāng)军区驻守在祖国最西边的喀喇昆仑山、冈底斯山、帕米尔高原和藏北阿里高原，官兵们(guānbīngmen)常年(chángnián)战斗在平均海拔最高、距离首都最远、生活条件最艰苦的地方。 家门连着营门，军娃牵动军人家庭(jūnrénjiātíng)的(de)(de)心。一个(yígè)家庭就是(shì)一个“哨点”，正是这一座座“哨点”构筑了一条坚不可摧的“边防线”。军人夫妻聚少离多，军娃的成长是他们心中的牵挂。对于边防官兵来说，“后院”是他们心灵的寄托、温暖的港湾，也(yě)是他们戍边守防的动力。关爱军娃成长，就是关爱军人家庭，也是筑牢边防线上的一座座“哨点”。 共庆“六一”国际儿童节的日子里，让我们(men)为广大军娃送上(shàng)诚挚的节日祝贺，向(xiàng)驻守边防的官兵们和在他们身后默默奉献的军嫂们道一声辛苦了，更要(gèngyào)向用真情真心呵护军娃成长成才的军地各级党组织道一声感谢。优待政策的落实、配套保障的落地(luòdì)，解决了军人家庭的后顾之忧，官兵们戍边守防更踏实、更安心。 今天，让我们(wǒmen)走进“军人子女教育食宿站”，透过军娃的成长故事，聆听边疆“太阳花”盛开(shèngkāi)的声音。 清晨，校车前(qián)的道别。 食宿站“课外辅导员”为学生上(shàng)国防课。 “有组织的关心，高原再苦，我们心里甜(tián)啊” 为人父母，孩子是心头最大(zuìdà)的牵挂。边防军(biānfángjūn)人肩负戍边使命，不能陪伴孩子长大。军娃的成长成才问题，时常困扰着边防军人家庭。 调任到(dào)南疆军区边防某营驻守，离家(jiā)更远了，董光凯和妻子商量把家搬到离部队较近的喀什市。这样一来，一家人(yījiārén)团聚的机会更多了，但新的矛盾接踵而至。 “孩子能不能就读当地中学(zhōngxué)？当地教育水平如何？谁能帮助协调孩子上学事宜(shìyí)……”每次聊起这些话题，夫妻俩总是担忧。 在南疆边防一线，像董光凯这样心怀顾虑(gùlǜ)的官兵还有不少。 南疆军区机关赵干事告诉记者，军区下辖部队(bùduì)大多驻守高原一线，地处偏远，条件艰苦。为了让丈夫(zhàngfū)安心守防，许多军嫂选择把家搬到部队驻地(zhùdì)附近。 官兵的(de)烦心事，就是党委的心头(xīntóu)事。偏远地区教育条件相对落后，军娃的教育问题，牵动着各级党委。 调整改革以来，该军区下辖部队移防较多，官兵转岗不少，边疆地区可依托的教育资源有限(yǒuxiàn)，怎样才能解除官兵的后顾之忧(hòugùzhīyōu)？ 20多年(duōnián)前，在军地各级推动(tuīdòng)下，上级在南疆喀什建设“军人子女教育食宿站”，专门(zhuānmén)协调驻地政府部门和学校，为随迁到边防的军娃解决入学教育等难题。 南疆军区机关(jīguān)选派机关干事兼任食宿站协调员。20多年过去，一茬茬协调员接续努力，与喀什地区(kāshídìqū)一所幼儿园、一所初中、一所高中签订协议，军娃(jūnwá)们入托入学有了根本保障。如今，食宿站每年都会为百余名军娃协调入学事宜(shìyí)。 食宿(shísù)站了解到董光凯的情况(qíngkuàng)后，派专人与两地教育部门沟通，协助办理军人子女学籍转接手续，孩子顺利进入喀什某中学就读。 “刚到新学校，孩子并(bìng)不适应。”董光凯告诉记者，食宿站与(yǔ)学校建立沟通机制，学校、家长(jiāzhǎng)、食宿站三方共同关注孩子的成长进步，建立档案(dàngàn)卡，持续关心军人子女在校表现、思想状态和学习情况。一年时间里，孩子的学习成绩稳步提升。 董光凯的妻子(qīzǐ)知道，这一路走来多么不易。“初来乍到，我们工作也忙，时常(shícháng)顾不上孩子，是食宿站补上了我们的缺位。” 军娃的(de)(de)笑脸，就是军人扎根边防的动力。“有组织的关心，高原再苦(zàikǔ)，我们心里甜啊。”前往高原的汽车上，董光凯看着孩子的照片，心里暖暖的。 董光凯告诉记者，孩子学习成绩目前已排在(zài)年级前列，他对孩子充满信心(chōngmǎnxìnxīn)。 周末(zhōumò)，军人夫妻陪儿女写作业。 “上学有你陪伴，我们心里(xīnlǐ)暖暖的” “同学们坐好，我们准备(zhǔnbèi)出发了。” 时节已(yǐ)是初夏，喀什地区气温陡降，局地飘起雪花。清晨(qīngchén)，停在某部营区的校车里却暖意融融，赶着去上学的军娃们纷纷登上校车。 一路上，孩子(háizi)们分享着学校的趣事，车厢内充满欢声笑语。 完成一天的接送任务，驾驶员小刘查看校车上的留言簿，不知哪个“有(yǒu)心娃”写下这么一句话：“上学有你陪伴(péibàn)，我们心里暖暖的。” 军娃(jūnwá)笔下的“你”，是校车驾驶员，是食宿站协调员，无论哪个“你”，都在军娃的心中(xīnzhōng)留下一段温暖记忆。 温暖，也是(shì)军嫂的记忆。某部军嫂说：“校车每天都在营区(yíngqū)停靠，接送营区军娃(jūnwá)上下学。寒冷的日子，孩子们乘坐校车上下学，我们心里温暖极了。” 部队的很多营区，与喀什某中学距离较远。过去，对军嫂们来说，接送军娃上学是(shì)最(zuì)牵扯精力的事，大家只能“拼车”接送孩子。“送完(wán)孩子再上班，一直奔波在路上……”一位军嫂说。 “用真情真心呵护边防军人子女成长，要(yào)落实到(dào)一个个具体的行动上。”食宿站开始论证(lùnzhèng)解决方案，最终决定购买校车，开通“爱心专线”接送军娃上下学。 为合理设置站点，满足不同(bùtóng)营区的(de)出行需求，食宿站在不同营区设立站点，按照“相对集中(jízhōng)、照顾多数、确保安全”的原则，设计多条接送路线。 军嫂向梅(xiàngméi)的丈夫刘贤军(liúxiánjūn)是某(mǒu)边防团军医，夫妻俩总是聚少离多。去年初，向梅随军到喀什，在食宿站协调下，儿子转学到喀什某中学。向梅不会开车，得知有校车接送孩子，心里才托了底。 “今天儿子坐上了校车，现在已安全抵校(dǐxiào)，你就放心吧。”西北边陲寒风刺骨，刘贤军随队(suíduì)巡逻归来收到妻子的这条信息感动不已：“‘后院’无忧，妻儿满意，我们驻守(zhùshǒu)高原动力十足。” 军娃成长，军人安心。刘贤军道出了所有边防官兵的心声(xīnshēng)。 军娃上学(shàngxué)有保障，成长有人关注，上下学有校车接送……各级的关心犹如阳光雨露，滋润着(zhe)盛开在边疆的“太阳花”。 建站以来，该军区积极协调驻地政府为(wèi)军娃搭建教育平台，出台“春雨政策”：联合驻地政府引入驻地教育资源，在(zài)营区开设钢琴、舞蹈、古筝、书法(shūfǎ)等培训班，让“太阳花”茁壮成长。 去年，军娃林慧即将大学毕业。她给(gěi)赵干事发来信息：“叔叔，我准备(zhǔnbèi)应聘喀什某中学，成为一名呵护‘太阳花’的边疆教师。” 董光凯(dǒngguāngkǎi)和孩子在一起。 一名战士带着(zhe)军娃们做游戏。 “愿你们飞向更辽阔的天空，去(qù)经历风雨收获彩虹” “史老师，我(wǒ)被清华大学录取了……” 收到录取通知书的那天，军娃赵文宇第一个拨通了喀什某中学(zhōngxué)班主任史志远的电话(diànhuà)。 时间的指针拨回到几年前，赵文宇转入喀什某中学就读，这位从小在内地长大的军娃(jūnwá)，无法适应环境、课本的变化，成绩(chéngjì)明显退步了。 史志远十分关注这位军娃(jūnwá)，主动找他谈心。通过“军人子女教育食宿站”组织的(de)家校见面会，史老师联系上了(le)赵文宇的妈妈，给这位军嫂吃下“定心丸”：“您的孩子很聪明，但首先要学会适应环境……” 家校见面会(jiànmiànhuì)后，史老师为赵文宇量身拟制“学习规划”，利用课余时间为他答疑(dáyí)解惑、查漏补缺。孩子的(de)学习状态很快恢复，学习成绩一路攀升。 发生在赵文宇身上的(de)故事，不是个例。食宿站定期到学校教务处进行跟踪回访，了解像赵文宇一样的军人(jūnrén)子女的学习情况，及时做好学校和(hé)家庭之间的纽带，确保军娃的“学情常掌握、学习不掉队”。 赵干事回忆，一位军嫂在(zài)驻地医院当护士，需要上夜班，他们主动与(yǔ)学校做好沟通工作，安排老师轮流为孩子辅导功课。 “学校、食宿站、家庭三方(sānfāng)联育，让孩子更(gèng)快适应新环境。”衔接有序的(de)“优教工程”，食宿站协调员和老师们无微不至的关怀，在军娃心灵深处镌刻幸福印记。 那年新冠(xīnguān)肺炎疫情袭来，学校采取线上方式上课。班主任(bānzhǔrèn)何老师格外关心军娃杨茜平——她的母亲坚守(jiānshǒu)在抗疫一线，父亲坚守在戍边一线，懂事的小茜平跟随老人在营区生活。 于是，何老师坚持每天(měitiān)和杨茜平打视频电话，为孩子辅导功课。何老师的(de)心里，早已把小茜平当作自己的孩子。 也正是在这一过程中，何老师对边防军人有了更深的了解。日常教学中，一个个感人(gǎnrén)的戍边故事，成了何老师课堂上最闪光(shǎnguāng)的话题：“军人用青春铸就钢铁长城，他们(tāmen)的情怀和精神，是我们仰望的精神高地(gāodì)。” 孩子们被军人的(de)家国情怀感动。在何老师带的班级中，每年毕业都(dōu)有学生报考军校，杨茜平也如愿考上军校。 后来，杨茜平在军校读书期间每次(měicì)遇到挫折，或是取得成绩，都会第一时间与何老师分享：“老师，我穿上军装才(cái)发现自己离一名合格的军人(jūnrén)还差很远……” 何老师专门给她回信：“实现梦想只是(zhǐshì)第一步，成为一名真正的军人(jūnrén)，路还很长。希望你永远不要忘记，自己是从边防走出来的孩子(háizi)……” 去年，军娃邓娅欣以优异成绩(yōuyìchéngjì)考取某地方大学。大一那年，她以优异成绩拿到奖学金。她把这个好消息第一时间分享给赵干事，并将奖学金寄给高中班主任，作为给成绩优异学弟学妹(xuémèi)的(de)奖学金。 “六一”国际儿童节前夕，何老师给(gěi)几位考上(kǎoshàng)大学的军娃，发去祝福信息：“在老师的心里，你们(nǐmen)永远是孩子。愿你们飞向更辽阔的天空，去经历风雨收获彩虹。” (左亚宾、严晓东、解放军报特约记者唐帅(tángshuài)，本文图片(túpiàn)由赵杨、屈旭文摄)